各区教育局,市属大中专院校,局直属学校:
根据工作安排,市教育局将开展武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛,现将工作方案印发给你们,请遵照执行。
武汉市教育局
2015年3月16日
武汉市第十九届职业技能大赛
第十四届教师五项技能竞赛工作方案
一、竞赛宗旨
围绕教育中心工作,服务教师专业发展。激励教师做“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的好老师,推动我市教育事业发展。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开;坚持广泛参与和层层选拔;坚持注重教师育人为本和技能为重;坚持体现教育信息化要求。
三、参赛对象
全市各级各类学校(幼儿园)45周岁以下(1970年1月1日以后出生)的在职教师。
四、竞赛组别和学科
1.竞赛组别分为高校(包括成人高校、高职)、中职、中学、小学、学前教育5个组别。
2.竞赛学科为全学科。
五、竞赛内容和方式
竞赛内容为教学设计、教学演示、教学反思、案例分析和综合展示五项。
1.教学设计
参赛者根据给定教学内容现场设计规范、完整的文本教学预案,并制作PPT电子教案,时间为120分钟。现场提交上述两个教学设计打印稿。参赛者不得携带任何参考资料和电子资料。竞赛现场不提供网络,提供电脑和相关应用软件、打印机、纸张。
2.教学演示
教学演示采取“教学展示(20分钟)+说课(5分钟)”的形式进行。教学展示内容与电子教案内容一致,课堂上提供多媒体教学设备。比赛现场没有学生参与,参赛者采取面向评委上课的形式比赛。内容主要包括教学内容、教学组织、教学语言和教态板书(或教具运用)等四个方面。说课主要是针对现场因为没有学生而无法展示的部分教学内容进行补充说明。例如师生互动预设、课堂活动设计及课堂练习等。
3.教学反思
参赛者对所给定教学内容的教学设计和教学演示,从自我评价、问题反思和课堂重建三方面进行反思,在电脑上完成书面反思材料(600字以上)。时间为60分钟,现场提交打印稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料,不提供网络。
4.案例分析
按材料论述,要求紧密联系教育理论和工作实际,阐述自己的教育思想、观点、方法。时间为120分钟,书写字数不少于1000字。
5.综合展示
综合展示包括4个环节:选手所在学校领导介绍选手基本情况(2分钟);选手自我展示(3分钟);选手抽签回答问题(2分钟);选手现场回答评委提问(2分钟)。时间共计9分钟。
五项竞赛总成绩为150分,其中教学设计30分、教学演示50分、教学反思20分、案例分析和综合展示各25分。
六、竞赛步骤
竞赛共分为三个阶段:
第一阶段为宣传发动阶段(3月中下旬)。
此阶段的工作重点是以学校为单位,对竞赛活动进行大力宣传,广泛动员,组建机构,制定方案并以提高教师队伍整体素质为重点,在广大教师中广泛开展全员练兵和培训活动。
第二阶段为预赛选拔阶段(4、5月份)。
此阶段的工作重点是由区、市属大中专院校和局直属学校,按照本届竞赛方案所确定的竞赛内容组织初赛、复赛,并按照分配的名额推荐优秀选手参加市级决赛。
第三阶段为市级决赛及表彰阶段(6月至9月)。
市级决赛分两轮进行。第一轮进行“教学设计”、“教学演示”和“教学反思”三项比赛,时间安排在6月举行。根据上述三项综合成绩,确定参加第二轮比赛选手(三项总分计入选手总成绩)。“案例分析”和“综合展示”将安排在7月举行。9月份进行总结表彰。
七、奖励办法
1.大赛设一等奖10名,二等奖20名,三等奖20名。各组获奖名额原则上按各组参赛选手的比例分配。大赛每组分别设“状元”1名。获得一等奖选手将参照武汉市第十九届职业技能大赛有关规定予以奖励。
2.所有获奖选手颁发荣誉证书,每项前三名颁发单项奖励证书。选手单位应结合自身条件对决赛中的获奖选手给予奖励。奖励标准参照武汉市总工会印发《关于转发〈湖北省总工会关于贯彻落实全国总工会加强基层工会经费收支管理的实施意见〉的通知》(武工〔2015〕8号)文件执行。
3.获大赛“状元”称号的选手单位和获名次总数最多的单位报请命名为“市技能大赛优胜单位”或市教育局授予“市技能大赛优秀组织奖”。
4.各单位可参照市级大赛奖励标准,制定适合本区、本单位的奖励办法。
八、工作要求
1.广泛动员。认真作好宣传发动工作,要以教师五项技能竞赛为契机,动员更多的青年教师参与岗位练兵,不断提高思想素质和专业技能。
2.精心组织。区教育局在基层学校选拔的基础上组织复赛,并根据分配的名额推荐优秀选手参加市级决赛,兼顾上报选手的类别、学科和学段,没有组织初赛和复赛的区不能推荐参加市级决赛的选手。市属大中专院校和局直属学校须组织校级竞赛。曾获历届教师技能竞赛市级一等奖者,不再报名参赛。
3.大力宣传。各单位要通过校报、简报、网络等各类媒体大力宣传竞赛活动中的典型事例、优秀人物和活动进展情况,扩大此项赛事的影响力。
4.加强培养。对于竞赛中涌现出来的优秀教师,各单位要加大跟踪培养的力度,提供更多学习培训机会和展示交流平台,充分发挥其引领辐射作用,促进更多教师岗位成才。
九、组织领导
市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛由市教育局主办,市教育工会承办,各区教育工会、直属相关学校工会协办。大赛成立市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛领导小组,组成人员如下:
组 长:徐定斌 市委教育工委副书记、市教育局局长
副组长:田文江 市教育局副局长
成员单位:市委教育工委宣传部、市教育工会,市教育局教师工作处、财务处、基教处、职成教处、高教处、监察室,市教科院、武汉教育电视台。领导小组下设办公室,在市教育工会办公。办公室主任由市教育工会主席许芬同志担任。
请各单位于2015年5月25日—29日集中向市教育工会报送决赛选手的报名登记表1份,并附1寸彩色免冠登记照2张、身份证复印件1份、教师资格证书复印件1份(必须由区教育局或选手所在单位验证盖章)。选手情况统计表和登记照电子版一并上报。同时报送各单位竞赛情况统计表和活动总结、照片,报送材料将作为推评市级技能大赛优秀组织奖的重要依据。
有关大赛具体事宜请与市教育工会联系。
联系电话:65608507 65608455
联系人:胡青虹
具体文件表格下载,请登录武汉市教育工会网(网址:http://gh.whjy.net),选手报名表和照片电子版请上传至武汉市教育工会邮箱(whsjygh@126.com)。
附件:
1.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛名额分配表
2.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛选手登记表
3.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛教学设计评分标准
4.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛教学演示评分标准
5.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛教学反思评分标准
6.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛案例分析评分标准
7.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛综合展示评分标准
8.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛决赛参赛选手情况统计表
9.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛各区(单位)竞赛情况统计表
10.武汉市第十九届职业技能大赛第十四届教师五项技能竞赛组织奖申报表
武汉市第十九届职业技能大赛第十四届
教师五项技能竞赛决赛教学设计评分标准(满分30分)
选手编号:
评价内容
| 评价标准
| 权重分
| 应得分
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科学性
| 教学理念:体现新课程和新课标理念。
| 4
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教学目标:目标设定充分考虑学习主体,体现课型特征且具体明确,能正确确定教学重难点。关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
| 2
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教学内容的处理:充分挖掘教材内涵,教学内容重点突出,由浅入深,循序渐进。设计了效度较高、容量恰当的问题,能启发学生的思维。设计了有针对性的练习。
教学过程设计:清晰合理,层次分明。安排了学生的各种学习活动,形式恰当,留有充分的时间和空间。
| 6
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|
教学资源的利用:资源及媒体的运用,合理、恰当。
| 3
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本学科基础知识准确,相关学科知识引用恰当,整合得当。没有知识性、科学性等错误。
| 2
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规范性
| 完整教案的基本要素:有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程(含活动设计意图、学生活动预设、练习设计)、板书设计、媒体手段选择等。
| 4
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创新性
| 教案编写格式上新颖,具有鲜明个性特色,以学生为主体,灵活运用教学方法,突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性;学法指导具体得当,有创新;教材解读有独到合理的见解。
| 5
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能制作简易课件。
| 4
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最后得分
|
|
注:评价学前教育、中职学校、高等院校教师的教学设计方案,可参照此评分标准,同时考虑其课程内容的特殊性。
评委签字:
附件4
武汉市第十九届职业技能大赛第十四届
教师五项技能竞赛决赛教学演示评分标准(满分50分)
选手编号:
评价内容
| 评价标准
| 权重分
| 应得分
|
教学
展示
(40)
| 目标与实施
| 三维目标明确、具体、科学合理,面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。
| 5
|
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教材的
理解与处理
| 准确把握教材的文本价值,教学重、难点准确,突出重点、难点;创造性地利用、开发教学资源、整合教学内容。
| 8
|
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教学过程
| 教学活动设计合理、有序,能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点,突破难点,真正落实教学目标。
| 8
|
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教学方法
| 注重启发式和讨论式教学,能整合各种资源,媒体运用得当。
| 5
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|
教学效果
| 整体效果(达到预期目标、知识、能力,思想教育统一和谐);合理分配教学时间,有效完成教学各环节任务。
| 8
|
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教师素养
| 仪表大方得体,教态自然;普通话标准,语言生动,简练清晰;板书书写工整规范;灵敏机变,善于驾驭课堂。
| 6
|
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说课
(10)
| 围绕主要内容取舍有度,详略得当;条理清晰,层次分明,逻辑性强。
| 5
|
|
能够对教学展示环节内容进行有效补充,并简要说明这样做的依据。
| 5
|
|
最后得分
|
|
评委签字:
附件5
武汉市第十九届职业技能大赛第十四届
教师五项技能竞赛决赛教学反思评分标准(满分20分)
选手编号:
评分内容
| 评分标准
| 权重分
| 应得分
|
自我评价
| 能够准确评判自己教学的优点和缺憾。
| 4
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反思问题
| 能反思寻找导致教学缺憾的原因或准确提出本节课目前还存在的困惑。
| 6
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|
课堂重建
| 能够反思自己本次教学实践的收获及悟出的道理;对不足之处的改进策略及设想。
| 6
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|
反思阐述
| 文理通顺,层次清晰,语言精炼,结论明确。
| 4
|
|
最后得分
|
|
评委签字:
附件6
武汉市第十九届职业技能大赛第十四届
教师五项技能竞赛决赛案例分析评分标准(满分25分)
选手编号:
评分内容
| 评分标准
| 权重分
| 应得分
|
立论
| 立论正确,观点鲜明。
| 10
|
|
论据
| 说理充分,逻辑严谨。
| 10
|
|
表达
| 文字通畅、准确。字数1000字以上。
| 5
|
|
最后得分
|
|
评委签字:
附件7
武汉市第十九届职业技能大赛第十四届
教师五项技能竞赛决赛综合展示评分标准(满分25分)
选手编号:
评分内容
| 评分标准
| 权重分
| 应得分
|
领导推介
| 1.重点突出
2.特点鲜明
3.形式新颖
| 5
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自我展示
| 1.创新(意)性
2.有一定专业性
3.以选手为主完成展示
| 5
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抽签答题
| 1.思路清晰
2.观点鲜明
3.逻辑严密
4.普通话标准
5.仪表大方
6.举止得体
| 10
|
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现场问答
| 5
|
|
最后得分
|
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评委签字: